Il discorso interiore può essere assente in relazione al grado di disabilità comunicativa nella prima infanzia. Nei bambini la ripetizione ad alta voce di istruzioni utili a raggiungere un obiettivo è il riflesso di questa condizione interiore che servirà da grandi nella comunicazione interpersonale. Quando manca del tutto, spiegano gli autori dello studio della Durham University, può essere tra le cause dei comportamenti ripetitivi tipici dei bambini con autismo.

Per questo i ricercatori suggeriscono di supportare i bambini con autismo con interventi mirati, come descrivere le proprie azioni ad alta voce oppure apprendere verbalmente il programma scolastico quotidiano.

"La maggior parte delle persone indotte a 'pensare a parole' quando cercano di risolvere i problemi risultano facilitate nella pianificazione di attività particolarmente complicate - dice David Williams, docente del Dipartimento di Psicologia alla Durham, autore dello studio -. I bambini con autismo spesso perdono nei primi anni di infanzia le giuste occasioni per validi e produttivi scambi comunicativi, sviluppando così quella tendenza a non usare il linguaggio interno da adulti".

di red. (24/01/2012)